Логопедическая мастерская

Работа по дополнительной программе ведётся с целью коррекции и профилактики имеющихся отклонений в речевом развитии ребёнка посредством сочетания музыки и движений.
Педагогом во время занятий с дошкольниками решаются такие задачи как:
- Развивать слуховое восприятие.
- Развивать общую и мелкую моторику, кинестетические ощущения, пантомимику, пространственную организацию движений.
- Развивать речевую моторику (артикуляционную и мимическую) для формирования артикуляционной базы звуков, физиологического и фонационного дыхания.
- Формировать и закреплять навыки правильного употребления звуков в различных ситуациях общения (воспитание связи между звуком и его музыкальным образом, буквенным обозначением).
- Расширить и активизировать словарный запас, фразовую речь. Развивать слухо-зрительно-двигательную координацию; освоение ритмического многоголосья посредством игрового музицирования; осознания ритмического своеобразия слова.
- Стимулировать творческую активность: воспитание выразительности движений, умения перевоплощаться, согласование характера музыки с движениями и пантомимическими жестами.
- Воспитывать переключаемость внимания с одного вида деятельности на другой.
- Содействовать нравственному, эстетическому воспитанию детей с речевой патологией (формирование навыков позитивного межличностного общения через развитие умения согласовывать собственное поведение с поведением других детей).
Как правило, в одном занятии сочетаются игры разной направленности, и частая смена видов деятельности позволяет поддерживать интерес детей к происходящему, способствует установлению ими причинно-следственных связей между предметами и явлениями действительности. Содержание занятия напрямую связано с изучаемой лексической темой, задачами логопедической коррекции.